kolokwium

nausicaa

słyszałam, że w poprzednich latach były kolokwia co 4 zajęcia i odbywały się normalnie w trakcie ćwiczeń, więc to może dlatego, ale trzeba by było zapytać kogoś z tamtego roku

Ćma

o której i gdzie jest to koło?

efka r

w piątek o 19.30 na Mickiewicza w tych dużych salach wykładowych. doskonały termin

lolenika

19:30 na bank?;]

bo mi sie juz popieprzepierzylo wszystko;]

blue-brown

grupy p. Białeckiej - Pikul i p. Szafrańskiej mają na dole, pozostałe w 331 Smile

efka r

ej... bo nie jestem w stanie wymyślić odp na niektóre z pytań z kolokwium:

Kol I gr 2 pyt. 2:
Rozwój małej motoryki w wieku przedszkolnym wiąże się z rozwojem umiejętności....

Kol II gr A
9) w rozwoju obrazów umysłowych najczęściej pojawiają się obrazy...

Kol II gr C
9) w procesie budowania obrazów umysłowych kierunek rozwoju prowadzi od obrazów ... do obrazów...

I gdzie jest spostrzeżeniowa, wyobrażeniowa i pojęciowa forma reprezentacji świata? Bo chyba to gdzieś przeoczyłam.

Wszystkim dobrym duszkom które mi pomogą będę dozgonnie wdzięczna

maskotka

9) Są dwa kierunki rozwoju obrazów umysłowych od reprodukcyjnych do antyypacyjnych i od statycznych poprzez kinetyczne do transormacyjnych.

maskotka

Wymień formy asymilacji………. ??

maskotka

9. Warunkiem koniecznym dla tworzenia poprawnych antycypacji ruchu jest opanowanie przez dziecko myślenia………………………. LOGICZNEGO?? Skoro przekształcenia są mozliwe w stadium operacji konkretnych?

efka r

Maskotka:

formy asymilacji:
- różnicująca
- uogólniająca
- funkcjonalna

antycypacja ruchu to 3. stadium sensoryczno-motoryczne ? bo wtedy dziecko wie, gdzie spadnie przedmiot i ma pojęcie przedmiotu. ale nie wiem czy to o to chodzi

namida

2) Rozwój małej motoryki w wieku przedszkolnym wiąże się z rozwojem umiejętności: samodzielnego ubierania i rozbierania (4-5 r.ż.), załatwianiem potrzeb fizjologicznych (3 r.ż.), jedzenia (4-6 r.ż.), posługiwanie się sztućcami – ok. 5-6 r.ż., rysowanie rozpoznawalnych kształtów – 3 r.ż., rysowanie wielu obiektów, schematy przedmiotów i człowieka – pow. 3 r. ż.

Czy ktoś wie, o co chodzi z :
- "okresem wykrywania nowych sposobów"
- jakie są czynniki istotne dla rozwoju pamięci,
- przewrót kopernikański???

namida

W rozwoju obrazów umysłowych najczęściej pojawiają się .... stawiam na obrazy statyczne, ale w sumie to nie wiem ...

cappy

wykrywanie nowych sposobow to okres 5 stadium sensoryczno-motorycznego - to po prostu tworzenie nowych schematow dla rozwiazywania nowych problemow

effcia

a co do czynników istotnych dla rozwoju pamięci to nie moze bc rozwoj mowy, myslenia i wiedzy ogolnej? moga byc tez np treningi pamięci albo rozmowy z rodzicami, szczegolnie elaboratywne itd...

efka r

Jagodzińska pisze, że pamięć rozwija się wraz z innymi funkcjami poznawczymi: percepcją (choć nie mam pojęcia co miała tym samym na myśli), mową, myśleniem. A także rozwojem wiedzy ogólnej dziecka oraz tempem i efektywnością przetwarzania inf Smile

więc tak Ewa, masz rację

a przewrót kopernikański jest w innym temacie (pytania do powtórki) i chodzi o zmiany zachodzące w 4 stadium sensoryczno-motorycznym. Cytat za Samadhi:

Samodzielne poznawanie właściwości świata fizycznego jest podstawą do tzw. "przewrotu kopernikańskiego" tzn uświadomienia sobie przez dziecko realności istnienia świata (przedmiotów).
"Przewrót kopernikański" w rozwoju to początek zachowań celowych, także w zakresie komunikacji.